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拒绝孩子活在虚幻的世界里之电视篇 --电子玩具害惨人
发布时间:2014-03-20 10:49:25
        我们生活在一个被电子产品包围的世界,电视、电脑、电话、光碟……好像没有了这些东西,我们便活不下去。无疑,电子产品是生活变得丰富及提供了不少方便,不过我们便要因此盲目的相信电子产品必然具有正面功能吗?甚至把教育孩子的重责大任也交给电视、电脑?
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错误讯息进入潜意识    阻碍高层次逻辑思维
        美国政府建议家长不要让两岁以下的小孩看电视,因为幼儿不能分真假以及好与坏,会把荧屏上想讯息全部吸收到潜意识,思考区的部分工作是分析以及分辨真伪,但卡通的猫、狗或其他动物都会说话,已是一种错误讯息,使幼儿脑部思想混乱,而且,电视画面直接进入记忆,画面不易忘记,这会限制了未来的创造力,阻碍高层次思考的基础。幼儿阶段孩子需要的是通过体会过程来学习,而不是过度的视觉刺激。同时,小朋友从电视画面上看到的剧情发展,往往并非按整件事的顺序逻辑来发展,完全不能帮助小朋友建立逻辑思维,因此看电视过多的孩子将来大多数在理科方面的表现会较为逊色。
未能运用五官学习  养成被动学习习惯
       幼儿的体验会涉及五官运用,让孩子经历过程才能了解前因后果,而看电视只涉及两个器官--眼睛和耳朵!然而用耳朵听,是假设幼儿能听的明白,但事实是幼儿在还没有建立语言能力之前,根本不可能明白电视节目的内容,正因幼儿无法投入事件当中,他们也不能明白情境中的情况,对他们来说看电视上的节目就变得没有意义。
       电视的播出是外在高度刺激的吸引,而非孩子自发性的主动学习,只能说是间接接收,而非主观的自身学习,会降低孩子主动聚精会神的能力,。由于无法自发自主的集中精神,后果会引起逆来顺受,被动消极,不愿争取,爱胡思乱想及没有身体力行的活力。
       幼儿阶段的孩子需要的不是娱乐,而是踏实的体验学习;立体感的实验学习才对他们有用,孩子需要通过认识文化、关系来建立人文知识的概念,在互动下他们才能学会身心自控、开怀的意义。长期看电视,不只对孩子产生影响,更深远的影响着孩子未来的学习。
       望以上内容对您孩子教育方面有启发,澳西科玩祝您的孩子能够健康快乐成长。